دانلود رایگان


اقدام پژوهی معلم پایه ششم ابتدایی چگونه توانستم - دانلود رایگان



دانلود رایگان اقدام پژوهی معلم پایه ششم ابتدایی چگونه توانستم روحیه مشارکت پذیری وکارگروهی را در دانش آموزانم شکوفا سازم؟در قالب ورد و قابل ویرایش در 32صفحه بهترین نمونه

دانلود رایگان
اقدام پژوهی معلم پایه ششم ابتدایی چگونه توانستم روحیه مشارکت پذیری وکارگروهی را در دانش آموزانم شکوفا سازم؟اقدام پژوهی معلم پایه ششم ابتدایی چگونه توانستم روحیه مشارکت پذیری وکارگروهی را در دانش آموزانم شکوفا سازم؟در قالب ورد و قابل ویرایش در 32صفحه بهترین نمونه در فضای مجازی
بیان مساله کلاس های درس در یک دسته بندی کلی یا شاداب، جذاب و مخاطب پذیرند یا کسل کننده، خمود و مخاطب گریز یا معمولی و عادی. کلاس درسی که در آن به مؤلفه های جذابیت توجه نمی شود با گذشت زمان ممکن است کم کم سستی و کسل کنندگی در آن به چشم آید که گسست ارتباط بین دبیر و دانش آموز از روشن ترین پیامدهای ناگوار آن خواهد بود و نتایج آموزش را عقیم و بی اثر می سازد. سؤال اصلی و اساسی این است که چگونه می توان کلاس درس را جذاب، دلپذیر و خوشایند کرد تا نه فقط مقررات آموزشی، بلکه اشتیاق فراگیران برای یادگیری و حس کنجکاوی وحقیقت جویی آنان عمده ترین عامل حضورشان در کلاس باشد و رعایت انضباط و مقررات و آداب آموزشی را برای بهر ه برداری بیشتر از کلاس باعث شود؟آیا می توان با قاطعیت و انعطاف پذیری و با اعمال حاکمیت و مدیریت بی چون و چرا، کلاس را جذاب کرد؟آیا با واگذارکردن فراگیران به حال خود و حذف نظارت و مدیریت، می توان کلاس را جذاب ساخت و شوق فراگیر برای حضور در کلاس را برانگیخت؟آیا اجازة هرنوع اظهار نظر، هرنوع سخن و پرسش و به اصطلاح رایج تر اجازة گفتمان آزاد می تواند به جذابیت کلاس کمک کند یا باید به عوامل دیگر توجه کرد و به جای جذابیت زود گذر ـ که نتایج زودگذری از آن حاصل می شود ـ به جذابیت پایدار کلاس اندیشید و کلاس درس را با حفظ کلاس بودن و جریان داشتن درس و تعلیم در آن برای فراگیران مبارک و مطلوب گردانید؟ دبیر یکی از ارکان اساسی آموزش و پرورش است و بدون در نظر گرفتن نقش او، نقش سازنده ای را نمی توان برای تعلیم و تربیت منظور کرد. دبیر نه تنها متخصص مسائل آموزشی، بلکه راهنما، سرمشق، مشاور مشفق و دوست و مشکل گشای دانش پژوهان است. حال اگر دبیر بتواند غیراز آنکه مسائل آموزشی را می آموزد، مشفقانه و مشتاقانه در صلاح و اصلاح رفتار و تربیت فراگیران بکوشد، با آنان نه از روی مقررات خشک آموزشی بلکه از روی احساس و عاطفة متعادل رفتار کند، موقعیت آنان را درک کند، خشک و عبوس و با اخم و ترشرویی برخورد نکند، حرمت و جایگاه آنان را پاس دارد و با آنان در تعامل و تفاهم باشد، کلاس درس، کلاس خوشایند و پرجاذبه خواهد شد و فراگیران برای حضور در چنین کلاسی اشتیاق نشان خواهند داد. دبیری می تواند جذابیت کلاس را فراهم آورد که از نظر علمی توانا و مسلط باشد. در واقع اصلی ترین وظیفه آموزشی دبیر یاد دادن و آموختن است و دبیری که از نظر علمی تواناتر باشد، بهتر می تواند این وظیفه را به انجام رساند. حال اگر وظیفة آموزشی دبیر با کم آگاهی او به خوبی انجام نگیرد و کلاس درس او سطح مناسبی از اندیشه و دانایی را نداشته باشد، ممکن است فراگیران نسبت به حضور در چنین کلاسی احساس تردید کنند و به این نتیجه برسند که خودشان با مطالعة کتاب می توانند به همین سطح از آموزش که دبیر آن را عهده دار شده است، دست یابند. در این صورت کلاس برای فراگیران جذابیت نخواهد داشت و تنها ممکن است قوانین و مقررات آموزشی یا به تعبیری درست تر جبر مقررات آموزشی آن ها را به حضور در کلاس راضی سازد. در تجارب برخی از دبیران مشاهده و شنیده شده است که آنان بدون آنکه قواعد سخت گیرانه ای را برای حضور دانش آموزان در کلاس وضع و اعمال کنند، تنها به دلیل اطلاعات گستردة علمی توانسته اند دانش آموز را مشتاقانه به کلاس بیاورند و دانش آموزان از چنین کلاسی بهره های فراوان برده اند. تسلط علمی دبیر امری جدا از پاسخ گویی اوست. ممکن است دبیری به لحاظ علمی توانمند باشد، اما در پاسخ به پرسش های دانش آموزان توانایی نشان ندهد، زیرا پاسخ گویی علاوه بر حضور ذهنی قوی به پیش زمینه های دیگری همانند آشنایی با اندیشه روز و شبهات جدید، استفاده از منابع نوتر و جدیدتر، احترام به جایگاه فراگیر و در نظر گرفتن حق پرسش برای او و استقبال از جلب مشارکت و حاکمیت جوّ پرسش در کلاس نیاز دارد. دبیری که با این پیش زمینه ها بیگانه باشد، پاسخ گو نخواهد بود. دبیری که به مطالبات، ابهامات و سؤالات دانش آموزان پاسخ ندهد، نمی تواند برای آنان جذابیت ایجاد کند و چنین کلاسی برای ذهن پرسشگر دانش آموزان، کلاسی بی جاذبه تلقی خواهد شد. توصیف وضعیت موجود: اینجانب ..... .......... آموزشگاه ...... شهرستان .... مدت ..... سال است که در آموزش و پرورش در حال خدمت می باشم .و هم اکنون در آموزشگاه .... در سمت دبیر پایه ......... تدریس می کنم. مساله ای که بنده با آن مواجه شدم وباعث شد که تغییراتی در کلاسم ایجاد کنم هر ساله در پایان هر دو نیم سال (اول ودوم ) از دانش آموزان می خواهم که نقطه نظرات خود را در قالب نظرا ت ، انتقادات و پیشنهادات در مورد روش تدریس بنده ارائه دهند پس از جمع آوری به این نتیجه رسیدم که دانش آموزانم به درس کمتر توجه نشان می دهند ونمره ارزشیابی های مستمر آنان در این درس کمتر است و در فعالیت های گروهی شرکت نمی کنند .به همین دلیل تصمیم گرفتم پژوهشی در این زمینه انجام دهم.... منابع قابل استفاده : - الیس ، سوزان ووالن . آشنایی با یادگیری از طریق همیاری ،ترجمه طاهر رستگار ومجید ملکان،نشرنی ، تهران ،چاپ هفتم ،1382 -بروس ، چویس،ویل ،مارشال ،الگوهای تدریس 2000 ، ترجمه محمد رضا بهرنگی ، نشر کمال تربیت تهران ،چاپ اول ،1380 . - شعبانی ، حسن ، مهارت های آموزشی ، روش ها وفنون تدریس ، انتشارات سمت ، تهران ،1384 . - حایری زاده ، قاسم خان ، سودابه ، محمد حسین ، یادگیری از طریق همیاری ، نشرنی ،تهران ، چاپ چهارم ، 1384 . اقدام پژوهی معلم پایه ششم ابتدایی چگونه توانستم روحیه مشارکت پذیری وکارگروهی را در دانش آموزانم شکوفا سازم؟در قالب ورد و قابل ویرایش در 32صفحه بهترین نمونه در فضای مجازی در این قسمت خرید و دانلود کنید.




دریافت فایل
جهت کپی مطلب از ctrl+A استفاده نمایید نماید




اقدام پژوهی معلم ششم ابتدایی


اقدام پژوهی آموزگارششم دبستان


دانلوداقدام پژوهی ششم ابتدایی


اقدام پژوهی آماده ششم ابتدایی


اقدام پژوهی معلم ششم دبستان


اقدام پژوهی رایگان ششم ابتدایی


دانلوداقدام پژوهی ششم دبستان


اقدام پژوهی آموزگارششم ابتدایی


اقدام پژوهی روحیه مشارکت پذیری


اقدام پژوهی یادگیری مشارکتی


مقاله


پاورپوینت


فایل فلش


کارآموزی


گزارش تخصصی


اقدام پژوهی


درس پژوهی


جزوه


خلاصه


اقدام پژوهی معلم پایه ششم ابتدایی روش صحیح مطالعه

اقدام پژوهی معلم پایه ششم ابتدایی چگونه توانستم دانش آموزان پایه ششم را با روش های صحیح مطالعه مفید آشنا نمایم؟

فروشگاه فایل دانلود کل اقدام پژوهی ها با فرمت word

گزارش تخصصی معلم کلاس ششم ابتدایی; ... اقدام پژوهی:چگونه ... اقدام پژوهی:چگونه توانستم با ...

اقدام پژوهی درس ریاضی | گزارش تخصصی , اقدام پژوهی ,گزارش ...

اقدام پژوهی ... چگونه توانستم رفتارهای ... درس کاروفناوری پایه ششم ابتدایی با استفاده ...

اقدام پژوهی درس ریاضی | گزارش تخصصی , اقدام پژوهی ,گزارش ...

اقدام پژوهی ... چگونه توانستم رفتارهای ... درس کاروفناوری پایه ششم ابتدایی با استفاده ...

اقدام پژوهی معلم پایه ششم ابتدایی روش صحیح مطالعه

اقدام پژوهی معلم پایه ششم ابتدایی چگونه توانستم دانش آموزان پایه ششم را با روش های صحیح مطالعه مفید آشنا نمایم؟

اقدام پژوهی چگونهتوانستم دانش‌آموزان پایه پنجم ابتدایی ...

اقدام پژوهی حاضر در خصوص چگونه مي‌توانم دانش‌آموزان پايه پنجم ابتدایی دبستان را به درس رياضي علاقه‌مند نمايم.

اقدام پژوهی درس ریاضی | گزارش تخصصی , اقدام پژوهی ,گزارش ...

اقدام پژوهی ... چگونه توانستم رفتارهای ... درس کاروفناوری پایه ششم ابتدایی با استفاده ...

55 پدافند غیر عامل،طراحی و اجرای پناهگاه های چند

تحقیق درمورد تعاریف توسعه

دستيابيGIS

مقايسه عملكرد لاين پيشرفته گندم آبي

تعمیر لامپ کم مصرف

پاورپوینت تئوری های مدیریت

مقاله درباره سورئاليسم

تحقیق درباره فساد اداري 35 ص

هسته‌زایی و باریون زایی

مقاله درباره سورئاليسم